မ်က္ေျဖ

သူတည္းတစ္ေယာက္၊ ေကာင္းဖုိ႔ေရာက္မူ၊ သူတစ္ေယာက္မွာ၊ ပ်က္လင့္ကာသာ၊ ဓမၼတာတည္း၊၊

ေရႊအိမ္နန္းႏွင့္၊ ၾကငွန္းလည္းခံ၊ မတ္ေပါင္းရံလွ်က္၊ ေပ်ာ္စံရိပ္ၿငိမ္၊ စည္းစိမ္မကြာ၊ မင္းခ်မ္းသာကား၊ သမုဒၵရာ၊ ေရမ်က္ႏွာထက္၊ ခဏတက္သည့္၊ ေရပြက္ပမာ၊ တစ္သက္လွ်ာတည္း၊၊

ၾကင္နာသနား၊ ငါ့အားမသတ္၊ ယၡဳလႊတ္လည္း၊ မလြတ္ၾကမၼာ၊ လူတကာတုိ႔၊ ခႏၶာခုိင္ၾကည္၊ အတည္မၿမဲ၊ ေဖာက္လြဲတတ္သည္၊ မခြ်တ္စသာ၊ သတၱ၀ါတည္း၊၊

ရွိခိုးအကြ်န္၊ ပန္ခဲ့တုန္၏၊ ခိုက္ၾကဳံ၀ိပါက္၊ သံသာစက္၌၊ ၾကဳိက္လက္တြန္မူ၊ တုံ႔မယူလုိ၊ သခင္မြန္ကို၊ ခ်န္ဘိစင္စစ္၊ အၿပစ္မဲ့ေရး၊ ခြင့္လ်င္ေပးသည္၊ ေသြးသည္အနိစၥာ၊ငါးခႏၶာတည္း၊၊ ၊၊
                                                               အနႏၱသူရိယအမတ္ၾကီး
  Type rest of the post here

ရွစ္ဆယ့္ရွစ္ ႏွင့္ ဤအရွင္

          ရွစ္ေလးလုံး အေရးေတာ္ပုံ ( ၂၄ )ႏွစ္ျပည့္ အထိမ္းအမွတ္ပြဲမ်ားအေၾကာင္းကို ေဖ့ဘြတ္တြင္ ဓာတ္ပုံမ်ားျဖင့္ ေ၀ေ၀ဆာဆာ ဖတ္ရႈ႔ေနရသည္။ ၈၈- ေက်ာင္းသား ေခါင္းေဆာင္မ်ားက ဦးေဆာင္ကာ မႏၱေလးျမိဳ႔၊ ဒကၡိဏာရာမ ဘုရားၾကီးတိုက္တြင္ က်င္းပၾကပုံ၊ သံဃာေတာ္မ်ားကို ၀ါဆိုသကၤန္းမ်ား ဆက္ကပ္ေနၾကပုံတို႔ကို ၾကည္ႏူးဖြယ္ ေတြ႔ျမင္ရသည္။ မေန႔ကလဲ ၀န္ၾကီး ႏွစ္ဦးလာေရာက္ၾကျပီး အလွဴေငြမ်ား ေပးအပ္ ခဲ့ၾကပုံတုိ႔ကို ျမင္ေတြ႔ခဲ့ရသည္။ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး အာဃာတမထားဘဲ အခ်င္းခ်င္း စည္းလုံးညီညြတ္မႈ၊ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္မႈတို႔ိကို ေတြ႔ျမင္ရေသာေၾကာင့္ အေမွာင္ထဲက ထြတ္ေပၚခါစ ျဖစ္ေသာ အမိႏုိင္ငံေတာ္ၾကီးအတြက္ အားတက္မိေတာ့သည္။ ေတြးမိတိုင္း ၾကည္ႏူးေန မိေတာ့သည္။ 

         ၈၈- အေရးအခင္း ကာလတုံးက ဤအရွင္ ၁၀ -နွစ္သား အရြယ္ ျဖစ္သည္။ ဇာတိ ခ်က္ေၾကြ ေမြးရပ္ေျမရြာ၌ အတန္းပညာ ၅-တန္းကို စတင္တက္ေရာက္ခါစျဖစ္၏။ ကေလးသဘာ၀ နုိင္ငံေရးကို နားမလည္ စိတ္မ၀င္စားေသာ္လည္း လူၾကီးမ်ား၏ ေျပာစကားကို ၾကားရေသာေၾကာင့္ ဆႏၵျပပြဲမ်ား ျဖစ္ေနေၾကာင္း ႏွင့္ တီဗြီမွ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေန၀င္း ေနာက္ဆုံးေျပာၾကားခဲ့ေသာ ေသနပ္ဆိုတာ ပစ္ရင္ မိုးေပၚေထာင္မပစ္ဘူး ဟူေသာ မိန္႔ခြန္းကို ေကာင္းမြန္စြာ မွတ္မိေနခဲ့သည္။


        ျမိဳ႔တြင္ ေက်ာင္းတက္ေနၾကေသာ ရြာမွ ၁၀-တန္း ေက်ာင္းသားၾကီးမ်ားက ဦးေဆာင္ကာ ရြာတြင္ ႏုိင္ငံေရးေဟာေျပာပြဲမ်ား ျပဳလုပ္ၾကသည္။ ေဟာေျပာၾကသူမ်ားတြင္ သံဃာေတာ္မ်ား၊ နုိင္ငံေရးသမားမ်ား၊ေက်ာင္းသားမ်ား စုံလင္သည္။ ဘာရယ္ဟု ဂဃနဏ မသိေသာ္လည္း လက္ခုပ္မ်ားတီးကာ အားေပးၾကရင္း သူငယ္ခ်င္းစုံကာ ကစားခြင့္ ရၾကသျဖင့္ ေပ်ာ္ခဲ့ရသည္။


         တစ္ေန႔ ေက်ာင္းတက္ရန္သြားၾကရာ ဆရာမ်ား မေရာက္ေသးသျဖင့္ ေဆာ့ရင္း ေစာင့္ေနၾကရသည္။ ၈-တန္း ေက်ာင္းသားၾကီးမ်ား ၏ ေျပာစကားမ်ားအရ ေက်ာင္းမ်ား ပိတ္ေတာ့မည္ဟုလဲ သတင္း ၾကားေန ရသည္။ ေရာက္လာၾကျပီးေသာ ဆရာမ်ားကလဲ စာမသင္ေသးဘဲ ဆရာမ်ားစုံလင္ရန္ သာ ေစာင့္ေနၾကသည္။ ဆရာမ်ားစုံညီေသာအခါ အစည္းအေ၀းထုိင္ၾက၏။ ယင္းေနာက္ ဆရာ တစ္ေယာက္ထြတ္လာကာ “ ကဲ…တပည့္ တို႔ အားလုံး နားေထာင္ၾက၊ ေက်ာင္းေတြကို ရက္ အကန္႔အသန္႔ မရွိ ပိတ္တယ္၊ ေနာက္မွ ေက်ာင္းဖြင့္ရက္ကို ထပ္မံေၾကညာေပးမယ္”ဟု ေအာ္ေျပာေလ၏။ ေ၀း…ဟူေသာ အသံၾကီးကို ေက်ာင္းသားမ်ား ေပ်ာ္ရႊင္စြာ ေအာ္ၾကရင္း ခုန္ေပါက္ေျပးလႊားကာ အိမ္ျပန္ ၾကေတာ့၏။ ဤအရွင္လဲ အမ်ားနည္းတူပင္ ေက်ာင္းပိတ္ျပီဆိုသျဖင့္ အေပ်ာ္ၾကီး ေပ်ာ္ခဲ့ေတာ့၏။


         ထုိ႔ေနာက္ ဆႏၵျပပြဲမ်ားက ပို၍ စည္းကားလာသည္။ ဤအရွင္တို႔ ရြာမွ ျမိဳ႔ျပန္ေက်ာင္းသားၾကီး၏ ဦးေဆာင္မႈျဖင့္ တစ္ရြာလုံးနီးပါး ဆႏၵျပရန္ ထြတ္လာၾကသည္။ ကေလးျမိဳ႔သို႔ သြားကာ ဆႏၵျပၾကရန္ ကားမ်ားစီးစဥ္ထားသျဖင့္ ေၾကြးေၾကာ္သံမ်ား ဟစ္ေၾကြးၾကရင္း တစ္ရြာလုံးက တက္ၾကြေနေတာ့သည္။


        ခက္သည္က ဤအရွင္တို႔ ကေလးတစ္သိုက္၊ ဟစ္ေၾကြးသံမ်ား ၾကားရေသာေၾကာင့္ ေပ်ာ္ေနၾကျပီ။ လူၾကီးမ်ားႏွင့္ အတူ ကေလးျမိဳ႔သို႔ လိုက္ကာ ဆႏၵျပခ်င္ၾကသည္။ လူၾကီးမ်ားက ကေလးမ်ား မလိုက္ရဟု တားျမစ္ထားသျဖင့္ လိုက္ခြင့္မရၾကေပ။ ဤအရွင္တို႔ ကေလးငယ္အုပ္စုတြင္ ကေလးျမိဳ႔ကို ေရာက္ဖူးေသာ သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ရွိ၏။ သူက ျမိဳ႔သို႔ သြားရန္ လမ္းသိသည္၊ ၾကိဳတင္ သြားနွင့္ၾကမည္ ဟုအၾကံျပဳ သျဖင့္ အားလုံးသေဘာတူၾကကာ ေျခလ်ဥ္ ႏွင္ၾကေတာ့သည္။

          ဤအရွင္တို႔ အုပ္စု အေတာ္ေလး ခရီးေပါက္မွ ရြာမွ ထြတ္လာၾကေသာ ဆႏၵျပကားမ်ား ထြတ္လာၾကသည္။ လမ္းတြင္ ဤအရွင္တို႔ ကေလးမ်ားကို ေတြ႔ေသာအခါ ဆူပူျပီး ကားေပၚသို႔ တင္ေပးၾကသည္။ ငယ္ငယ္က လူၾကီးမ်ားကို အျမင္ကတ္ခဲ့ေသာ္လည္း ၾကီးလာမွ ကေလးမ်ား ဒုကၡေရာက္မည္ကို စိုးရိမ္သျဖင့္ တားျမစ္သည္ကို နားလည္မိေတာ့သည္။


        ဆႏၵျပသြားရာတြင္ အသံခ်ဲ႔စက္ျဖင့္ ကိုယ့္ရြာမွ ကေလးမ်ားကို လူစုမကြဲေစဘဲ ေစာက္ေရွာက္ ၾကရန္ ႏိႈးေဆာ္ေပးေနသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ဤအရွင္တုိ႔ အုပ္စုက လူၾကီးမ်ားေရွ႔တြင္ ေနရာယူရသည္။ တစ္ျမိဳ႔လုံးကို လွည့္ပတ္ကာ ေၾကြးေၾကာ္သံေတြ ေၾကြးေၾကာ္ၾကရသည္။ ဒါနရွင္မ်ားက မုန္႔ပဲသေရစာ၊ စားစရာမ်ား ေ၀ငွၾကေသာအခါ ကေလးမ်ားက ဗိုက္ဆာေနမည္၊ ကေလးမ်ားကို အရင္ေကၽြးပါဟု ကရုဏာၾကီးလွေသာ လူၾကီးမ်ား၏ ေစတနာေၾကာင့္ ဤအရွင္တုိ႔အုပ္စု ဗိုက္ကားေအာင္ တီးၾကရသည္။ ေအာ္ခဲ့ၾကရေသာ ေၾကြးေၾကာ္သံမ်ားကိုလည္း ယခုအခ်ိန္ထိ မွတ္မိေနေသးသည္။ ယခင္က နားမလည္ခဲ့ေသာ္လည္း ယခုေတာ့ နားလည္လာမိျပီ။


“၂၆ ႏွစ္ကာလ စစ္အစိုးရ ဘာေတြလုပ္ခဲ့သလဲ”
“ျပည္သူေတြကို သတ္၊ ေခါင္းပုံျဖတ္၊ အျမတ္ေၾကးေငြေတြထုပ္ခဲ့တယ္”
“မဆလ ပါတီ ဖ်က္သိမ္းပစ္ ဖ်က္သိမ္းပစ္”
“အိမ္ေစာင့္အစိုးရ ဖြဲ႔စည္းေရး ခ်က္ျခင္းေပး ခ်က္ျခင္းေပး။”
“ဒီမိုကေရစီတိုက္ပြဲ ေအာင္ရမည္။”
“ေန၀င္း စိန္လြင္ ခုံရုံးတင္စို႔၊ ေမာင္ေမာင္ အစိုးရ ဒို႔ျဖဳတ္ၾကစို႔။”
“သပိတ္ သပိတ္ ေမွာက္ေမွာက္၊ ဆႏၵ ဆႏၵ ျပျပ။”
“အေရးေတာ္ပုံ ေအာင္ရမည္။”
“စစ္သားေတြမွာ ခ်ိဳင္းေထာက္ ခ်ိဳင္းေထာက္”
“ျပည္သူေတြမွာ ဗိုက္ေမွာက္ ဗိုက္ေမွာက္”
“ သပိတ္ သပိတ္ ေမွာက္ ေမွာက္။”
“ဆႏၵ ဆႏၵ ျပျပ။”


         ႏွစ္ေတြ ၾကာခဲ့ျပီမို႔ ယင္းေလာက္ပဲ မွတ္မိေတာ့သည္။ ေဟာေျပာပြဲၾကီးကို ေလယာဥ္ကြင္းေဘးက လမ္းမၾကီးတြင္ ျပဳလုပ္သည္။ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ ေန၀င္း၏ ဓာတ္ပုံ ကို ေဇာက္ထိုးျပဳကာ ၾကိဳးကြင္းတပ္ဆြဲ ထားျပီး ေခါင္းတလားတစ္ခုကို ေက်ာင္းသားမ်ားက ထမ္းလာၾကသည္။ ေခါင္းတလားတြင္ ဗိုလ္ေန၀င္းနာမည္ႏွင့္ အသက္ကိုလည္း ေရးထားသည္။ ဘုန္းၾကီးတစ္ပါးက သရဏဂုံတင္ေပးသည္။ ဤအရွင္ ငယ္ေသးသမို႔ ဗိုလ္ေန၀င္း၏ တကယ္ေသေသာ အေလာင္းကို သရဏဂုံတင္ေပးသည္ဟု ထင္ခဲ့သည္။ ယခုေရးေနသည့္ အခ်ိန္ထိ မ်က္စိထဲတြင္ ယင္းျမင္ကြင္းကို ရွင္းရွင္းလင္းလင္း ျမင္ေရာင္ေန မိေသးေတာ့သည္။


          သပိတ္မ်ားေခါင္းစြက္ကာ ခ်ီတက္လာၾကေသာ ကိုရင္မ်ားကို သေဘာက်ခဲ့သည္။ ကေလးျမိဳ႔တြင္ လမ္းမေဘး ၀ဲယာ တစ္ေလွ်ာက္ ကုကၠိဳလ္ပင္မ်ား စီတန္းလ်က္ရွိသည္။ ယင္းကုကိၠဳလ္ပင္ တိုင္းတြင္ ေတာ္လွန္ေရးတိုက္ပြဲ ေအာင္ရမည္၊ ရာဇပလႅင္ ေခြးတက္လို႔ သားတို႔ ေသၾကရတယ္ အေမ..စေသာ စာတမ္းမ်ားကပ္ထားသည္ကို ျမင္ေတြ႔ရသည္။ ဤအခ်ိန္က စစ္ကား ဇာတ္လမ္းမ်ား သေဘာက်ခ်ိန္မို႔ တိုက္ပြဲဟူေသာ စာတမ္းကို ဘ၀င္မေတြ႔ခဲ့။ တစ္ေယာက္ႏွင့္ တစ္ေယာက္ မတိုက္ရဘဲ ေၾကြးေၾကာ္သံ လွည့္ပတ္ေအာ္ေနရသည္ကို တိုက္ပြဲဟု ဘာေၾကာင့္ ေခၚရတာလဲ ဟု နုနယ္ေသာ ဦးေႏွာက္ျဖင့္ စဥ္းစားခဲ့မိေသးေတာ့သည္။ ျမိဳ႔အာဏာပိုင္ လူၾကီးမ်ားႏွင့္ ေက်ာင္းသား ျပည္သူ မ်ား သတ္ၾကျဖတ္ၾကေသာအခါမွ တိုက္ပဲြကို ေရးေတးေတး နားလည္သလုိ ျဖစ္ခဲ့သည္။ ဆႏၵျပပြဲအတြင္း “ဒီမိုကေရစီေစ်း ဦးထုပ္တစ္လုံး တစ္က်ပ္”ဟု ေရာင္းခ်သျဖင့္ ေမာင္ႏွမ ႏွစ္ေယာက္ တစ္ေယာက္ တစ္လုံး စီ ၀ယ္ကာ ေဆာင္းခဲ့ ၾကရသည္။


       ေက်ာင္းေတြလည္း မတက္ရေတာ့သျဖင့္ တစ္ေနကုန္ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္ ကစားရင္း အခ်ိန္ကုန္ၾကသည္။ ထိုအခ်ိန္ ဦးၾကီးေတာ္စပ္သူ ဦးဖိုးငိုက ေနပူထဲ ေဆာ့ေနတဲ့ အတူတူ ဘုန္းၾကီးေက်ာင္းထားတာမွ စာတတ္ျပီး လိမ္မာအုံးမယ္ဟုဆိုကာ ဘုန္းေတာ္ၾကီးထံ အပ္ႏွံေပးခဲ့သည္။

        ထိုအခ်ိန္မွ စတင္၍ ကိုရင္ ၀တ္ကာ ဤအရွင္လဲ သာသနာ့ေဘာင္သို႔ ေရာက္ခဲ့ေတာ့၏။ စာသင္ေက်ာင္းမ်ား ျပန္ဖြင့္ခ်ိန္တြင္ ရွင္လိင္ျပန္ကာ စာသင္ေက်ာင္းကို ဆက္တက္ခ်င္ေသာ္လည္း ဆရာ ဘုန္းၾကီး၏ အဆုံးအမေၾကာင့္ သာသနာေဘာင္တြင္ ေပ်ာ္ပိုက္ခဲ့ေတာ့၏။ ကိုရင္ဘ၀ျဖင့္ စာသင္တိုက္တို႔တြင္ ပညာသင္ေနခ်ိန္ သီတင္းသုံးေဖာ္မ်ားက သကၤန္း၀တ္တာ ဘယ္ေလာက္ၾကာျပီလဲ ဟုေမးလွ်င္ “နအဖ ႏွင့္ သက္တန္းအတူတူပဲ။ သူတို႔ စစ္အာဏာျပဳတ္သြားရင္ တပည့္ေတာ္လဲ လူထြတ္ ေတာ့မယ္”ဟု စေနာက္ကာ ေျဖခဲ့ဘူးသည္။


         ယခုေတာ့ ဤအရွင္၏ သကၤန္းသက္ ၂၄ -ႏွစ္နီးပါး ရွိခဲ့ေပျပီ။ စစ္အာဏာရွင္ လည္း ျပဳတ္သြားေပျပီဟု ယူဆရေပသည္။ ဤအရွင္လည္း သကၤန္း၀တ္ႏွင့္ ေပ်ာ္ေနဆဲပင္ျဖစ္ေပသည္။ မိမိ စြမ္းနုိင္သမွ် သာသနာ့တာ၀န္ကို ဆက္လက္ ထမ္းေဆာင္ေနမည္ဟု ယုံၾကည္ေနမိေလေတာ့သည္။
                                                                         သိမ္ေမြ႔ဦး (BHU )

                                                                           (၀၈-၀၈-၂၀၁၂)

အလြမ္း

အခါတစ္ပါးမွာလ
တိုင္းၿခားကိုေရာက္ခဲ့တယ္ ..။
ကိုယ့္၀တ္စံု အသာခြ်တ္ကာပ..
သူ ့၀တ္စံု အသာစြပ္လို ့ရယ္..
၀တ္ဆင္ရတယ္..။

သူ ့စကားကိုလည္း
ႏႈတ္ဖ်ား တလိႈင္လိႈင္နဲ ့
မေမာႏိုင္ စာဆိုေၿပာကာပ
ေရာေႏွာလို ့ ဟန္ေရးၾကြယ္
သူတို ့ႏွယ္ ထင္ေယာင္မွား ..။

သို ့ေပမယ့္လွ်င္
သူ ့အသြင္ အစာစားၿပန္ေတာ့
သူ ့အစား ဘယ္လိုၿမိဳင္လည္း
မၿမိန္ႏိုင္ လွ်ာမေတြ ့ေလဘု
ကိုယ့္ဓေလ့ ကိုယ့္ဘာသာထင့္
တို ့စရာ ဆန္ထမင္းရယ္နဲ ့
ငပိေၾကာ္ ခ်ဥ္ေပါင္းဟင္းကိုလ
ခ်က္ခ်င္းပင္ စားလိုက္ခ်င္ရဲ ့
စာဆိုရွင္ ေမွ်ာ္ေယာင္တပါလို ့
အမိေၿမ ကိုယ့္ေဒသကိုကြယ္
လြမ္းရသည္ တကား …။

မင္းယုေ၀ ( ေခတၱ အေမရိကန္ )

    ၁၀.၁၁.၁၉၇၆
Type rest of the post here

ေရႊျပည္ဌာန သာခ်င္စြ

“ေရႊျပည္ဌာန သာခ်င္စြ”

အိပ္ရာ၀င္ ဘုရားဖူးစဥ္
တရားဦး ဓမၼစၾကာကို
ျမတ္စြာ ဗုဒၶ ေဟာညႊန္ျပရာ
မိဂဒါ၀ုန္ သားမ်ိဳးစုံသည္႔
ရဂုံျမိဳင္တေလွ်ာက္
ငါ ကိုယ္တိုင္ ေရာက္ဘိသကဲ႔သို႔
တေအာက္ေမ႔ေမ႔ ခ်မ္းေျမ႔ေျမ႔ႏွင္႔
လြမ္းေငြ႔ေ၀ရ လျပည္႔ည။

ဗုဒၶ ဓမၼ သံဃာ႔ အရိပ္
မိရိပ္ ဖရိပ္ ဆရာရိပ္၌
အိပ္စက္ခဲ႔ဖူး ထိုေက်းဇူးကို
ၾကည္ႏူး ခ်မ္းျမ သတိရ
ၾသကာသ ၾသကာသ။

အခြင္႔ပန္၍ မာန္ကို ေလွ်ာ႔ေျဖ
ေမတၱာေ၀ခိုက္
ကိုယ္႔ေျမရွိရာ ဦးခ်ကာ
က်န္းမာ ခ်မ္းသာ ပန္းပမာ
သေဗၺ သတၲာ အေ၀ရာ
မဂၤလာသုခ အရႀကီး ရ
အဆိပ္မွန္သမွ် ေလွ်ာကာက်
သားေရႊအိုးထမ္း အိမ္ျပန္လွ
ေရႊျပည္ဌာန သာခ်င္စြ။

             တင္မိုး  


Type rest of the post here

တကယ့္လူ

        တစ္ေန႔ တကၠသိုလ္၀င္တန္းရွိ ကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္းကုိ ေတြ႔ဆံုရန္ သူ႔အခန္းသို႔ ေရာက္လာသည္။ ကၽြန္ေတာ္ ထိုအခန္းအတြင္းသို႔ ဝင္လိုက္ခ်ိန္မွာပင္ ဆရာ မစၥတာ ၀ါရွင္တန္ကလည္း ေနာက္မွ လုိက္ဝင္ လာသည္။ ၿပီးေနာက္ ကၽြန္ေတာ့္ကို ေက်ာက္သင္ပုန္းႀကီးဆီသို႔သြားၿပီး တစ္ခုခုသြားေရး ရန္ ေျပာလိုက္သည္။ ကၽြန္ေတာ္က မလုပ္ႏိုင္ေၾကာင္း ေျပာသည့္အခါတြင္ ဆရာက "ဘာေၾကာင့္လဲကြ" ဟု ျပန္ေမးလိုက္သည္။

         "ကၽြန္ေတာ္ ဆရာ့တပည့္မဟုတ္ပါဘူး"

         "ကိစၥမရွိဘူး။ မင္းေရးခ်င္တာ သြားေရးခဲ့"

           "မေရးႏိုင္ဘူးဆရာ"

  "ဘာေၾကာင့္လဲကြ"
   ကၽြန္ေတာ္က ေခတၱၿငိမ္ေနမိလိုက္သည္။ စိတ္ထဲတြင္လည္း အေတာ္ေလးကသိကေအာက္ျဖစ္ေနမိသည္။ ကၽြန္ေတာ္က

   "ကၽြန္ေတာ္ စိတ္ဖြံ႔ၿဖိဳးမႈအားနည္းသူအျဖစ္ သတ္မွတ္ခံထားရလို႔ပါ"

ဆရာက သူ႔စားပြဲဆီသို႔ ျပန္သြားၿပီး ကၽြန္ေတာ့္ကို စိုက္ၾကည့္ကာ

   "မင္းဘယ္ေတာ့မွ အဲဒီလိုမေျပာနဲ႔။ တစ္ေယာက္ေယာက္က သတ္မွတ္လိုက္တာနဲ႔ မင္းကိုယ္မင္း အဲဒီလို ျဖစ္ေနၿပီလို႔ ဘယ္ေတာ့မွ မသတ္မွတ္နဲ႔"

    ထိုစကားကို ၾကားလိုက္ရသည့္ အခိုက္အတန္႔ေလးသည္ ကၽြန္ေတာ့္ စိတ္ကို ေပါ့ပါးသြားသလို ခံစားလိုက္မိ သည္။ ကၽြန္ေတာ္စိတ္ထဲတြင္ အျခားေက်ာင္းသားေတြက ဝိုင္းေလွာင္ကာ အရွက္ခြဲခံရလိမ့္မည္ဟု ထင္ထားရာမွ မေမွ်ာ္လင့္ေသာ စကားကိုၾကားလိုက္ရျခင္းလည္းျဖစ္သည္။

       သူတို႔က ကၽြန္ေတာ့္ကို အထူး ပညာေပးျခင္းခံေနရသူတစ္ေယာက္အေနျဖင့္ သိသြားေသာ္လည္း ကၽြန္ေတာ့္စိတ္ထဲတြင္ လြတ္လပ္ေပါ့ပါး ေနမိသည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ ဆရာေျပာလိုက္မွ ကၽြန္ေတာ္သည္ အျခားသူတစ္ေယာက္၏ ေျပာစကားႏွင့္ မွတ္ခ်က္ေအာက္တြင္ မရွင္သန္ေနသင့္ေၾကာင္း သိျမင္ခြင့္ရသြားေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။

      ထိုအခ်ိန္မွစၿပီး ကၽြန္ေတာ္သည္ ဆရာ့ကို ကၽြန္ေတာ့္ဆရာအျဖစ္ သတ္မွတ္ခဲ့ပါသည္။ ယခင္က ကၽြန္ေတာ္ စာေမးပြဲႏွစ္ႀကိမ္တိုင္ က်႐ႈံးခဲ့သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ၅ တန္းအေရာက္တြင္ ပညာေရးဖြံ႔ၿဖိဳးမႈခၽြတ္ယြင္းသည့္ စာရင္း အသြင္းခံရၿပီး ၄ တန္းသို႔ျပန္ခ်ျခင္း ခံရသည္။ ေနာက္တစ္ႀကိမ္ ၈ တန္းအေရာက္တြင္ စာေမးပြဲထပ္က်ျပန္သည္။ အ႐ႈံးေတြေၾကာင့္ စိတ္ပ်က္ေနသည့္ကၽြန္ေတာ့္ကို ဆရာေျပာလိုက္သည့္စကား တစ္ခြန္းက ဘဝေျပာင္းသြားေစလိမ့္မည္ဟု မထင္မွတ္ခဲ့ေပ။

        ဆရာက ကၽြန္ေတာ့္ကို စာဆိုႀကီး ဂိုသီ၏ စကားတစ္ခြန္းကို ေျပာျပခဲ့သည္။

   "လူတစ္ေယာက္ဟာ၊ သူ႔ဘဝကို သူေလွ်ာက္လွမ္းႏိုင္ရမယ္၊ အဆိုးဆံုးေတြနဲ႔ ရင္ဆိုင္ေနရ လည္း ေလွ်ာက္လွမ္းရမယ္၊ အဲဒီလိုေလွ်ာက္ႏိုင္မွသာ လူျဖစ္တယ္" ဆိုသည့္စကား ျဖစ္သည္။

        ေနာက္ၿပီး ဆရာက ကယ္လ္ဗင္ လြိဳက္၏ စကားတစ္ခြန္းကိုလည္း ေျပာခဲ့ေသးသည္။

   "ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ ကင္းမဲ့ေနၿပီဆိုတဲ့ေကာင္ေတြဟာ ဘယ္ေတာ့မွ နာလန္မထူႏိုင္ဘူး" ဟူ၍ျဖစ္သည္။

     ဆရာက ကၽြန္ေတာ္တို႔ကို ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ေတြ၊ ရည္မွန္းခ်က္ေတြ အၿမဲထားခိုင္းသည္။ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ျဖင့္ အသက္ရွင္ေနရသည့္ပံုစံျဖစ္ေစရန္ အၿမဲတိုက္တြန္းတတ္သည္။

    တစ္ေန႔တြင္ ဆရာသည္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေအာင္ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ ႏႈတ္ဆက္ပြဲတြင္ စကားေျပာ မည္ဆိုသည့္ သတင္းၾကားလိုက္ရသည္။ ထိုစဥ္က ကၽြန္ေတာ္သည္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း မေအာင္ေသး။ ဆရာက ေက်ာင္းသားႀကီးမ်ားကို

        "မင္းတို႔ဟာ ႀကီးျမတ္သူေတြျဖစ္တယ္။ မင္းတို႔ဟာ တကယ့္လူေတြျဖစ္တယ္။ မင္းတို႔ကိုယ္မင္းတို႔ ငါဘာ ေကာင္လဲဆိုတာ တစ္ခ်က္ေလာက္ ျပန္ၾကည့္စမ္းပါ။ မင္းတို႔ ေဟာဒီေလာကမွာ သမိုင္းဝင္ေလာက္ေအာင္ စြမ္းေဆာင္ျပသင့္တာေတြ လုပ္ေဆာင္ျပႏိုင္ခဲ့ပါၿပီ။ မင္းတို႔မိဘေတြကို ဂုဏ္တက္ေအာင္ မင္တို႔လုပ္ေဆာင္ ေပးႏိုင္ခဲ့တယ္။ ခုဆိုရင္ လူသန္းေပါင္းမ်ားစြာနဲ႔ မင္းတို႔ ထိေတြ႔ဆက္ဆံခြင့္ရေတာ့မယ္" ဆရာက ေက်ာင္း သားႀကီးမ်ားကို ရည္စူးၿပီးေျပာေနေသာ္လည္း ထိုစကားမ်ားသည္ ကၽြန္ေတာ့္ကို တိုက္႐ိုက္ရည္ၫႊန္းေျပာ သလိုျဖစ္ေနသည္။

     ေက်ာင္းသားေတြအားလံုး မတ္တပ္ရပ္ၿပီး လက္ခုပ္ၾသဘာေပးေနၾကသည္။ ကၽြန္ေတာ္က ဆရာ့ေနာက္သို႔ အေျပးေလးလိုက္သြားမိသည္။ ဆရာ့ကို ကားရပ္သည့္ေနရာတြင္မီသည္။ ကၽြန္ေတာ္က

     "ဆရာ ကၽြန္ေတာ့ကို မွတ္မိသလားဟင္၊ ဆရာ ခမ္းမႀကီးထဲမွာ စီနီယာေတြကို စကားေျပာေနတုန္းက ကၽြန္ေတာ္ အဲဒီအခန္းထဲမွာရွိေနတယ္"

        "မင္းဘာလာလုပ္ေနတာလဲ။ မင္းက ဂ်ဴနီယာပဲကြ"

   "ဟုတ္ပါတယ္ဆရာ၊ ဒါေပမယ့္ ဆရာေျပာတဲ့စကားေတြကို ကၽြန္ေတာ္ ခမ္းမရဲ႕ တံခါးကေန ၾကားခဲ့ရတာပါ။ အဲဒီ မိန္႔ခြန္းက ကၽြန္ေတာ့္ကို ရည္ၫႊန္းေျပာေနသလို ခံစားရတယ္ဆရာ။ ဆရာေျပာခဲ့သလိုပဲ ႀကီးျမတ္မႈဆို တာ တျခားမွာ သြားရွာေနစရာမလိုပါဘူး။ ကိုယ့္ ကိုယ္ထဲမွာပဲရွိေနတာ။ ကၽြန္ေတာ္ ခမ္းမႀကီးထဲေရာက္ခဲ့ တယ္ဆရာ။ ကၽြန္ေတာ့္ဆီကိုလည္း ႀကီးျမတ္မႈေတြေရာက္ လာခဲ့ပါတယ္ဆရာ"

        "ဟုတ္တာေပါ့ မစၥတာ ဘေရာင္း"

     "ကၽြန္ေတာ္ အဂၤလိပ္စာ၊ သခ်ၤာနဲ႔ သမိုင္းဘာသာရပ္ေတြမွာ က်႐ႈံးခဲ့တယ္။ ဒါနဲ႔ ေႏြရာသီမွာ ေက်ာင္းျပန္ တက္ရတယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆရာ။ ကၽြန္ေတာ္ အျခားသူေတြထက္ ပိုၿပီးေတာ့ သင္ယူႏိုင္စြမ္းအားနည္း တယ္ဆိုတာ သိပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္ဟာ ကၽြန္ေတာ့္ညီနဲ႔ ညီမထက္လည္း ပိုညံ့တယ္။ သူတို႔က ခုဆိုရင္ မီယာမီတကၠသိုလ္မွာေတာင္ တက္ေနၾကၿပီ"

        "အဲဒါ ျပႆနာမဟုတ္ဘူးကြ။ အဲဒါ မင္းပိုႀကိဳးစားဖို႔ လိုေသးတယ္လို႔ ေျပာေနတာ။ မင္းအတန္းနဲ႔ မင္း အဆင့္က မင္းဘယ္လိုလူဆိုတာ ေျပာတာမဟုတ္ဘူး။ မင္းကို ဘာျဖစ္လာမယ္ဆိုတာလည္း မသတ္မွတ္ ေပးႏိုင္ဘူး"

    "ကၽြန္ေတာ္ အေမ့ကို အိမ္တစ္လံုးေလာက္ ဝယ္ေပးခ်င္တယ္ဆရာ"

 "ျဖစ္ႏိုင္တာပဲ မစၥတာဘေရာင္း။ ဝယ္ေပးလို႔ရတာပဲ" ဆရာက ေျပာေျပာဆိုဆိုႏွင့္ လမ္းဆက္ေလွ်ာက္သြား သည္။

   "ဆရာ .."

   "ဘာလဲကြ"

   "ဆရာ ကၽြန္ေတာ့္ကို မွတ္မိတယ္ေနာ္။ ကၽြန္ေတာ့္နာမည္ကိုလည္းသိတယ္။ ၾကည့္ေနပါဆရာ။ တစ္ေန႔မွာ ဆရာဂုဏ္ယူေလာက္တဲ့ လူတစ္ေယာက္ျဖစ္ေအာင္ ကၽြန္ေတာ္လုပ္မွာပါ။ ကၽြန္ေတာ္က အဲဒီလိုလူဆိုတာ သိထားပါဆရာ"

     ေက်ာင္းဆိုသည္ ကၽြန္ေတာ့္အတြက္ တိုက္ပြဲတစ္ပြဲကို ဆင္ႏႊဲေနရသလိုျဖစ္ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္သည့္ အညံ့ ဆံုးစာရင္းဝင္မဟုတ္သျဖင့္ တစ္တန္းၿပီးတစ္တန္း တက္ခြင့္ရခဲ့ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္က ေပ်ာ္ေပ်ာ္ ရႊင္ရႊင္ႏွင့္ လူေတြကို လိုက္ေလ်ာေအာင္ေပါင္းသင္ၿပီး၊ အေကာင္းဆံုးျဖစ္ေအာင္ ႀကိဳးစားေနထိုင္ခဲ့ပါသည္။ အားလံုးႏွင့္ အဆင္ေျပေအာင္ေနထိုင္သျဖင့္ ဆရာေတြက ကၽြန္ေတာ့္ကို ေနာက္ဆံုးတြင္ အတန္းတင္ေပးခဲ့ပါသည္။ ဆရာ ဝါရွင္တန္ကေတာ့ ကၽြန္ေတာ့္အေပၚတြင္တာဝန္ခံၿပီး ၫႊန္ ၾကားျပသခဲ့ပါသည္။ သို႔ေသာ္ ကၽြန္ေတာ့္ ကို အားနည္းသည့္သူတစ္ေယာက္အေနျဖင့္ ပစားေပးသည့္သေဘာေတာ့မဟုတ္။ ကၽြန္ေတာ္ အေကာင္း ဆံုးလုပ္ႏိုင္ေအာင္ေတာ့ ႀကိဳးစားခဲ့ရသည္။

      ကၽြန္ေတာ္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေရာက္ေတာ့ ဆရာ၀ါရွင္တန္သည္ ကၽြန္ေတာ့္ဆရာျဖစ္လာပါသည္။ သို႔ေသာ္ ကၽြန္ေတာ့္မွာ အထူးပညာေရးဆိုသည့္ သတ္မွတ္ခ်က္အတြင္းမွာပင္ ရွိေနပါေသးသည္။ ပံုမွန္အရ ဆိုလွ်င္ အထူးေက်ာင္းသားမ်ားသည္ စကားေျပာႏွင့္ ျပဇာတ္တို႔ကို မသင္ရပါ။ သို႔ေသာ္ ဆရာကေထာက္ခံ ေပးသျဖင့္ ကၽြန္ေတာ္သင္ၾကားခြင့္ရခဲ့သည္။ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကလည္း ကၽြန္ေတာ္ႏွင့္ ဆရာတို႔ ရင္းႏွီး ကၽြမ္းဝင္မႈကို သိထားသည္။ ဆရာ့ေၾကာင့္ ပညာေရးတြင္ တိုးတက္လာေၾကာင္းကိုလည္းနားလည္ထားၾက သည္။ ကၽြန္ေတာ့္ဘဝတြင္ ပထမဦးဆံုးအေနျဖင့္ ေရွ႕ဆံုး အတန္းတြင္ ေနရာေပးျခင္းခံရသည္။ ျပဇာတ္အဖြဲ႔ ႏွင့္အတူ ခရီးအတူထြက္ခြင့္ရလာသည္။ ခရီွးစဥ္တစ္ေလွ်ာက္လံုးလည္း ကၽြန္ေတာ့္ကို ေနရာေပးၿပီး တစ္ေလးတစ္စားဆက္ဆံၾကသည္။ ကၽြန္ေတာ့္အတြက္ေတာ့ အံၾသဖြယ္ရာေတြနွင့္ ႀကံဳေတြ႔ခဲ့ရျခင္းျဖစ္ သည္။

  ဆရာ ဝါရွင္တန္သည္ ကၽြန္ေတာ့္ဘာေကာင္ျဖစ္သည္ဆိုျခင္းကို အေကာင္းဆံုး ျပန္လည္ ပံုေဖာ္ေဆာင္ေပးခဲ့ သူျဖစ္သည္။ ဆရာက ကၽြန္ေတာ့္စိတ္အေျခအေန၊ ကၽြန္ေတာ့္ဘဝမည္သို႔ရွိေန သည္ဆိုေစ ကၽြန္ေတာ့္ အျမင္ေတြကို ေျပာင္းလဲသြားေအာင္လုပ္ေဆာင္ေပးခဲ့သည္။

    ႏွစ္အနည္းငယ္ၾကာေသာအခါတြင္ ကၽြန္ေတာ္သည္ ႐ုပ္ျမင္သံၾကားအစီအစဥ္တစ္ခုတြင္ အထူးအစီအစဥ္ ငါးခုခန္႔ကို ထုတ္လႊင့္တင္ဆက္ရသူျဖစ္လာသည္။ ကၽြန္ေတာ္က ရင္းႏွီးသည့္ မိတ္ေဆြမ်ားကို ကၽြန္ေတာ့္ထံ ဖိတ္ေခၚကာ အစီအစဥ္တစ္ခုျဖစ္သည့္ "သင့္ဘဝ" အစီအစဥ္တြင္ ပါဝင္ေစခဲ့ပါသည္။ ထိုအစီအစဥ္သည္ မီယာမီတြင္ ပညာေရး႐ုပ္သံလိုင္းမွ ထုတ္လႊင့္ေနရေသာ အစီအစဥ္တစ္ခုလည္းျဖစ္သည္။

တစ္ေန႔ ကၽြန္ေတာ္ ဒက္ထ႐ိြဳက္သို႔ေရာက္စဥ္ ဖုန္းလာပါသည္။

"ကၽြန္ေတာ္ မစၥတာဘေရာင္းနဲ႔စကားေျပာခ်င္လို႔ပါခင္ဗ်ာ"

"ဘယ္သူပါလဲခင္ဗ်ာ"

"ခုဘယ္သူေခၚေနသလဲဆိုတာ မင္းသိပါတယ္"

"အလို ဆရာ ၀ါရွင္တန္လား၊ ဟုတ္ပါတယ္ေနာ္"

"ဟုတ္ၿပီ၊ မင္းပဲ၊ တကယ့္လူပဲကြ"

"ဟုတ္ပါတယ္ဆရာ၊ ကၽြန္ေတာ္ တကယ့္လူျဖစ္ေနပါၿပီဆရာ"

Mr. Washington, by Les Brown

                                                                 တင္ညြန္႔ 
                                          ေမာကၡပညာေရးမဂၢဇင္းမွ ကူးယူေဖာ္ျပသည္။